Спасибо нашим поварам, за то,
что вкусно варят нам!

Все мы знаем, что именно рациональное питание является залогом крепкого здоровья каждого человека. Дети не исключение. Организация питания в детском саду регламентируется санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, утвержденными Министерством здравоохранения РФ. Оно достаточно по калорийности и разнообразно по набору продуктов и технологии приготовления блюд, сбалансировано по содержанию пищевых веществ, рационально распределено в течение дня.
Питание играет немаловажную роль в развитии организма, умственной деятельности. Потребляя только правильную и здоровую еду ребенок будет защищен от негативного воздействия окружающей среды.

Воспитатель старшей группы "Солнышко": Питуганова Т.Г. 

Правильное питание — это то, чему мы должны учиться с самого раннего детства.

Особое внимание в ДОУ уделяется правильному питанию, ведь именно оно одна из главных составляющих здорового образа жизни. Сбалансированное питание способствует получению организмом детей всех необходимых витаминов и микроэлементов, которые нужны для роста и развития.

Как известно, навыки здорового питания формируются с детства. Дошкольные  годы – то самое время, когда у ребёнка вырабатываются базовые предпочтения в еде, создаётся основа для его гармоничного развития. Питание представляет собой один из ключевых факторов, определяющих условия роста и развития. 

«Человеку нужно есть,

 Чтобы встать и чтобы сесть.

 Чтобы прыгать кувыркаться,

 Песни петь, дружить, смеяться,

 Чтоб расти и развиваться

 И при этом не болеть,

Нужно правильно питаться

 С самых ранних лет уметь».

Как рассказать ребенку о правильном питании и приучить его к здоровой еде? Какие самые вредные продукты, а какие самые полезные, и почему мы их едим? На эти,   и другие  вопросы  искали ответы воспитанники средней  группы «Улыбка» в игре «Полезно или вредно». В процессе игры воспитанники узнали, что для здорового детского организма нудны продукты полезные разными витаминами, а самые, на первый взгляд, вкусные продукты: конфеты, попкорн, пепси – кола, оказались совсем не полезными, а очень вредными для организма человека.

Воспитатель средней группы "Улыбка": Симонова С.В.

Самой актуальной проблемой современного общества является сохранение и укрепление здоровья детей. В первую очередь следует помнить о том, что здоровье – это то, что мы едим. Именно в дошкольном возрасте важно сформировать у детей правильное представление о здоровом питании, способствовать пониманию того, что здоровое питание должно являться неотъемлемой частью повседневной жизни.

Без преувеличения можно сказать, что правильное питание – это залог хорошего самочувствия, работоспособности, активной деятельности, отличного настроения, важнейшее и непременное условие нашего здоровья и долголетия.

Посадим на ложку
Капустку, картошку — и спрячем!
Попробуй, найди!
Не видно на ложке
Капустки, картошки.
И нет на тарелке — гляди! 

Еда должна быть не только вкусной, но и полезной. А полезная еда – это прежде всего овощи, фрукты. Поэтому, уже начиная с младшего дошкольного возраста следует знакомить детей с понятиями овощи и фрукты, а так же сформировать понимание того, что овощи и фрукты очень полезны для здоровья, так как в них содержится очень много витаминов.  

Воспитатель второй младшей группы "Мечтатели": Брюханова Е.М.

Первые игры малышей, первые взаимоотношения, первые шаги в общении раскрывают детскую непосредственность. Ребята группы «Фантазеры» активно включились в игровую деятельность.

На сегодняшний день игрушки для них стали незаменимыми и верными друзьями, главными действующими предметами в играх, забавах. Игры помогают детям  развивать логические мысли, узнать все возможности, которые существуют в окружающей среде со всей ее действительностью. Игры с игрушками воспитывают добрые качества. Любимые игрушки остаются в жизни дошколят надолго. Игры с игрушками имеют большое воспитательное значение.

Они отвечают потребности ребенка в активной деятельности, в разнообразных движениях, помогают осуществить замысел, войти в роль, развивают мышление, память, воображение, внимание, объединяют детей, требуя совместных усилий, согласованных действий.

Воспитатель 1 младшей группы "Фантазеры": Адаева Н.А.

Трудовая деятельность детей дошкольного возраста - один из наиболее значимых видов организованной деятельности. Как правило, дети дошкольники с готовностью берутся за любое поручение, ведь для них это все - игра! И задача воспитателя организовать труд детей таким образом, чтобы ребенок чувствовал себя значимым и полезным. Целью подобных мероприятия является формирование у детей общих трудовых навыков. Важно научить ребенка трудится сообща,, помогая друг другу на благо общего дела, а также научить самостоятельно выполнять простые поручения.

Так с наступлением теплого летнего периода, ребята старшей группы «Звездочки» играли в «Помощников». Они очистили участок от скошенный травы и были горды тем, что смогли самостоятельно справиться с этим.

Как известно, коллективный труд сплачивает не только взрослых, но и детей. Ребята с готовностью наводили порядок на участке, собирали мусор и листву, очищали песок от камешков и мусора.

Забота о растениях на участке — так же неотъемлемый вид трудовой деятельности. Ребята, зная о роли воды для растений помогают воспитателям поливать  полоть клумбы от сорняков.

   Каждый ребенок чувствовал свой труд необходимым для общей пользы, и это не могло детям не доставить массу удовольствия и впечатлений!

Воспитатель старшей группы "Звездочки": Санникова Д.Н

Здоровье – это ценность и богатство,
Здоровьем людям надо дорожить!
Есть правильно и спортом заниматься,
И закалятся, и с зарядкою дружить.
Чтобы любая хворь не подступила,
Чтоб билось ровно сердце, как мотор,
Здоровый образ жизни – это сила!
Ведь без здоровья в жизни никуда.
Давайте вместе будем сильны и красивы
Тогда года нам будут не беда! 

Дошкольный возраст - один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека, именно в этом возрастном периоде закладываются основы здоровья, правильного физического развития, происходит становление двигательных способностей, формируется интерес к физической культуре и спорту, воспитываются личностные, моральные и волевые качества ребенка.
Группа "Солнышко " Разобрали, что же значат слова "Если хочешь быть здоров" Воспитанники с удовольствием принимали активное участие в оформление плаката.

Воспитатель старшей группы "Солнышко": Кудашова А.С.

Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир.

Смотрите, какое платьице
Правда, оно вам нравится?
Правда, я очень красиво одета?
Платьице это красного цвета.

На  занятиях по рисованию развивается  речь детей: усвоение названий, форм, цветов и их оттенков, пространственных  обозначений способствует обогащению  словаря.  

Воспитанники средней группы «Улыбка» развивали мелкую моторику  рук и пальцев; закрепили использования простейших орудий: карандаша и  бумаги. Рисование  должно быть использовано для  воспитания у детей доброты,  справедливости, для углубления  благородных чувств, которые возникают  у них.

Воспитатель средней группы "Улыбка": Брюханова Е.М.

Занятия по конструированию являются важной составляющей в развитии и обучении детей. Они помогают детям развивать творческие способности, фантазию, мелкую моторику, социальные навыки. Поэтому организовать такую деятельность необходимо интересно и творчески, чтобы малыши с увлечением постарались создать что - то новое и играть в эту постройку.

Так, в гости к 1 младшей группе «Фантазеры» пришла кукла Маша и попросила о помощи, помочь построить для нее дом, так как на улице идет сильный дождь и ей негде спрятаться. Дети с большим интересом откликнулись на просьбу и взялись строить дом для куклы. Дом строили из конструктора, устанавливая один кубик  на другой.  Дети старались помогать друг другу, подбирать конструктор по цвету, что способствовало развитию дружеских отношений между детьми и развитию восприятия цвета.

В итоге домик получился большим и просторным, дети с удовольствием продолжили играть с новой постройкой из конструктора и куклой Машей.

         Строим, строим, строим дом.
Будет всем уютно в нём.
Строим крышу и окно.
  Будет в домике светло, и играть нам  хорошо!

Воспитатель 1 младшей группы «Фантазеры» - Балесная А.В.

Организованная досуговая деятельность, является одной из форм, эффективно способствующих физическому развитию дошкольников, укреплению здоровья и выработке правильных привычек. Спортивный досуг – это вид деятельности, целенаправленно организуемый взрослыми для игры, развлечения, отдыха. Данный вид деятельности повышает интерес к спорту, оказывает благоприятное воздействие на организм ребенка, закрепляет двигательные умения и навыки, развивает быстроту, ловкость, способствует воспитанию чувства коллективизма, дружбы. А также способствует развитию выдержки, внимания, смелости, упорства, организованности. Главной целью спортивного досуга является, укрепление здоровья и приобщение дошкольников к здоровому образу жизни.

Сегодня воспитанники подготовительной группы «Затейники» приняли участие в развлечении «Веселые старты». Соревновались две команды «Непоседы» и «Крепыши». Дети справились со всеми заданиями, такими как «Передай эстафетную палочку», «Прыжки с мячом между ног», «Пронеси не урони» (мешочек на голове). В итоге победила дружба, дошкольники получили массу положительных эмоций и впечатлений.

 Воспитатель подготовительной группы «Затейники»: Ни О.В.

Главной деятельностью дошкольного возраста является игра. В ней ребенок познает мир, знакомится с эмоциональной сферой, развивает и учится контролировать ее, общается с другими детьми. Все эти естественные потребности, а также определенные нравственные представления, коммуникативные навыки и творческие способности можно совершенствовать с помощью различного рода инсценировок — драматизации сказок в детском саду. Особенно продуктивно проходит драматизация сказок в старшей группе детского сада. Это обусловлено психологическими особенностями детей возраста 5-6 лет. Дети этого возраста проявляют творческую активность в разных сферах деятельности. Развитие фантазии и воображения часто выражается в сочинении веселых историй. При всем этом ребенок внимателен к любым замечаниям взрослого и старается действовать, руководствуясь его советами. 

Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!

Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!

Воспитанники старшей группы «Звездочки» с большим удовольствием приняли участие в инсценировке «Добрый доктор Айболит! ». Персонажи сказки хорошо знакомы детям, поэтому они без труда справились с поставленной задачей, и получили массу положительных эмоций.

Воспитатель старшей группы "Звездочки": Шабаева М.Г

Аппликация – одно из любимых детьми занятий. Ребенок, видя, как из-под его рук рождается нечто красивое и яркое, воодушевляется на создание новых композиций. Его творческий потенциал растет с каждой работой, малыш учится понимать прекрасное и придумывать увлекательные сюжеты своих работ.  

Божья коровка

На цветочек села ловко,
Красно-жёлтая коровка;
В чёрненьких, нарядных точках,
Ростом ровно с ноготочек!

Она по лесу летала,
И немножечко устала…
И решила отдохнуть,
чтоб продолжить дальше путь.

Села точно в серединку,
Обогреть на солнце-спинку;
На цветочек села ловко:
Верно! Божия коровка!

 Воспитанники группы «Мечтатели» с большим интересом принимают участие в создании аппликации Божья Коровка, в процессе которой у детей развиваются творческие способности, фантазия и воображение, воспитываются усидчивость, аккуратность, внимательность, закрепляются знания о свойствах и качествах материалов. Кроме того, аппликация помогает улучшить речь: этому способствуют действия с мелкими предметами, помогающие совершенствовать мелкую моторику рук.

 Воспитатель второй младшей группы «Мечтатели»: Брюханова Е.М.

Ребенок более чувствителен, чем взрослый. Он воспринимает все иначе, ярче, эмоциональней. Ребенок по-другому видит цвета, слышит звуки, ощущает фактуру. Поэтому ему нужно познавать мир через тактильные ощущения, находить выход своим эмоциям. Самые любимые виды творческой деятельности – это рисование, лепка, аппликация. Творчество положительно влияет на развитие ребенка, характер, а также  формирование его умений и навыков. Оно учит его самовыражению, помогает познать мир, увидеть его своими глазами. Ребенок, который занимается творчеством, умеет выходить за границы общепринятого, и благодаря этому преодолевает возникшие проблемы легче, ведь у него есть много вариантов их решения. Фломастеры — один из самых любимых инструментов для рисования у детей. Такую любовь они заслужили точными и очень яркими линиями, которые они оставляют без малейших усилий. 

В средней группе «Улыбка» в процессе творческой мастерской дети учились рисовать фломастерами «Радугу – дугу». В процессе рисования дети закрепили все семь цветов радуги и научились располагать их в правильном порядке. Получились замечательные, ярки  работы!

…Посмотри, вот радуга!

— Улыбнись!

 Семь цветов, всех радуя, обнялись:

Красный — это солнышко поутру.

 Жёлтый — одуванчики на лугу.

Есть у нас оранжевый — апельсин.

А зелёный куст растет — у осин.

 Голубого неба цвет — над тобой.

Синий — море синее за кормой.

А ещё у радуги фиалок цвет,

Маме фиолетовый подари букет…

Воспитатель средней группы «Улыбка»: Симонова С.В.

Лето считается самым ярким, запоминающимся и беззаботным временем года. Столько ярких красок и радости вокруг! Поэтому летний оздоровительный период – чудесное время для развития у детей дошкольного возраста навыков творчества. Ведь недаром дошкольное детство – наиболее благоприятный период для развития личности ребенка, его психических процессов, таких как речь, мышление, память, внимание, ощущение и воображение. Детское творчество, которое представляет собой самостоятельную деятельность - это импровизация, фантазирование, создание нового и неповторимого. Одной из форм образовательной деятельности, позволяющей детям проявить свою инициативу является творческая мастерская.   

Воспитанники группы «Мечтатели» с большим интересом принимают участие в деятельности летней творческой мастерской, в процессе которой у детей образуются первичные представления о лете, как времени года, летних природных явлениях; формируется бережное отношение к природе, эстетическое восприятие; развивается мелкая моторика пальцев рук и самостоятельность.  А, кроме того, творческие занятия приносят детям радость и новые впечатления!

 Воспитатель группы «Мечтатели»: Моздукова О.В.

У воспитанников  первой младшей группы «Ромашки» продолжается  адаптационный период.  Для облегчения процесса адаптации педагоги стараются  создать в группе благоприятную атмосферу, воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Будни в детском саду проходят очень весело и занимательно. У детей совсем нет времени скучать. Минутки отдыха отводятся на интересные развлечения и игры.

Малыши любят играть, стараясь подражать действиям взрослых. В группе созданы условия для реализации одной из основных потребностей ребенка – потребность в движении. В повседневных играх дети развивают сенсорику при помощи пирамидок, развивающих игр и игрушек. 

С младшей группы дети получают знания  о том, как правильно умываться, мыть руки, учатся быть опрятными и аккуратными. Ранее детство - первая ступенька детского сада, самая сложная и ответственная в жизни маленького человечка.

Надеемся, что первый год с нами будет для вашего малыша добрым, улыбчивым и счастливым.

Воспитатели 1 младшей группы «Ромашки»: Нерякшева О.М.,Парфенюк Е.А.

Первые шаги детей в творческой деятельности – это радость и неисчерпаемый интерес. Ребята первой младшей группы «Фантазеры» побывали в творческой мастерской и приготовили для Мишки прянички. Наиболее подходящим материалом для творческой работы с детьми младшего дошкольного возраста является пластилин. Навыки работы с пластичными материалами усваиваются маленькими детьми быстро и без особого труда. Сначала дети знакомятся с пластичными материалами и их свойствами. Нужно только заинтересовать малышей, показать, как нужно действовать.

Пластилин предоставляет большие возможности для развития детей раннего возраста. Во время лепки развиваются мелкая моторика пальцев рук, воображение, формируются навыки ручного труда; дети учатся координировать движения рук, приобретают сенсорный опыт – чувство пластики, формы, веса.

Первые образы ребёнок воспринимает как живые и очень им рад. Для того чтобы заинтересовать детей, надо обыграть ситуацию, показать им способы действия с пластичными материалами. После того как у детей будут сформированы основные навыки работы с пластичными материалами, у них появится больше возможностей для самостоятельной работы.

Воспитатель первой младшей группы «Фантазеры»: Адаева Н.А.

Мы  в  песочнице  играем,

Строим  домик  из  песка,

Увлеклись,  не  замечаем,  

Что  носки  полны  песка.  

Принесли  воды  в  ведёрке,

Чтобы  не  сломался  дом,  

Красовался  на  пригорке,         

Мы  его  водой  польём.

Игры с песком – одна из форм естественной деятельности ребенка, которая способствует развитию ребенка во всех аспектах. Они способствуют развитию тактильно-кинетической чувствительности, мелкой моторики рук, позволяет успешно развивать психические познавательные процессы, на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков.

В песочных играх у детей «включается» механизм естественной регуляции игрового взаимодействия. Так они получают опыт самостоятельного разрешения конфликтов, совместного преодоления трудностей, сплачиваются, учатся слушать и слышать друг друга.

Воспитатель подготовительной группы "Затейники": Вахрушева Т.В

Уважаемые родители! Безопасность детей на водных объектах во многом зависит только от вас. В целях недопущения гибели детей на воде обращаемся к вам с убедительной просьбой провести разъяснительную работу о правилах поведения на природных и искусственных водоемах, а также о последствиях их нарушения. Постоянно напоминайте ребенку, что отдых и игры у водоемов (озера, реки, пруды и др.) кроме удовольствия несут еще угрозу для жизни и здоровья.

Основные причины гибели детей на воде:

— купание в необорудованных или запрещенных для купания местах,

— купание без сопровождения родителей или же отсутствия внимания со стороны взрослых за купающимися детьми,

— неумение плавать,

— несоблюдение температурного режима,

— незнание, а порой игнорирование правил поведения у воды, на воде, а также способов спасения и оказания первой доврачебной помощи.

Не отпускайте своих детей одних гулять и играть рядом с водоемами! Если вы заметили, что посторонние дети, подростки гуляют рядом с реками или озерами одни без сопровождения взрослых, особенно если это маленькие дети, немедленно отведите их от воды, обязательно найдите их родителей! Не проходите мимо! Не оставайтесь равнодушными! Ведь на месте этих детей могут оказаться и Ваши! Пренебрегая вопросами безопасности детей, и с легким сердцем отпуская их одних на водоем, вы рискуете потерять их навсегда…..

Берегите себя и детей!